重难点01化学与STSE
思维导图1．化学与技术材料
2．化学与环境健康
(1)绿色化学：核心是利用化学原理从源头上减少和消除化工生产对环境的污染；原则是原子利用率为%。
(2)环境污染
3．化学与资源开发
(1)常规能源与新能源
①常规能源：煤、石油和天然气等；
②新能源：太阳能、氢能、风能、地热能、海洋能、核能和生物质能等。
(2)一级能源与二级能源
①一级能源：在自然界中能以现成形式提供的能源，如：天然气、煤、石油、水能、风能、太阳能等；
②二级能源：需要依靠其他能源(也就是一级能源)的能量间接获取的能源，如：电能、热能等。
4．传统文化中蕴含的化学知识
(1)传统文化涉及“物质”的判断
根据文言文信息分析物质的性质，判断是哪种物质。如“有硇水者，剪银塊投之，则旋而为水”，“硇水”指的是硝酸；药物“鼻冲水”条目下写道：“贮以玻璃瓶，紧塞其口，勿使泄气，则药力不减，气甚辛烈，触入脑，非有病不可嗅”，“鼻冲水”指的是氨水。
(2)传统文化涉及“变化”的判断
由古代文献记载的内容，联系化学反应，判断是否为化学变化、物理变化；判断化学反应的类型，如置换反应、氧化还原反应等。如“烈火焚烧若等闲”，该过程涉及化学变化——碳酸钙的分解。“熬胆矾(CuSO4·5H2O)铁釜，久之亦化为铜”，涉及的反应类型为置换反应或氧化还原反应。
(3)传统文化涉及“分离”方法的判断
根据过程判断分离和提纯的常见方法，如蒸馏、蒸发、升华、萃取等。如“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”该过程涉及蒸馏操作；“……(KNO3)所在山泽，冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”，“煎炼”涉及蒸发结晶操作。
这类题通常是高起点、低落点，与生活、科技和环境相关。一般选择最新科技成果(最近诺贝尔奖成果、科技新发现、国内或国外科技进展等)，与社会、生活联系紧密的材料(药物、食品、新型材料等)，传统文化、绿色化学等作为载体命题，问题设计严格依据《新课程标准》，知识源于教材，最终都是用化学知识解决问题。试题出题特点常以选择题出现。体现了高考较强的导向性——要求学生学以致用，能够用所学的知识去解决生产、生活中实际问题，